教师心得体会（精选14篇）
我们从一些事情上得到感悟后，心得体会是很好的记录方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的教师心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师心得体会 篇1这次拜读了朱永新老师所著的《致教师》，这是一本到目前为止对我作为一个教师来说收效最快、影响最大的精神食粮。书中，朱老师回答了近50个教师提出的比较普遍的问题，在精神层面、理论层面、实操层面，引领教师们过一种完整而幸福的教育生活。
在书中，朱老师通过一个个典型的案例，以回信的方式，用其高深的专业知识引领我们了解了如何对待教师职业生涯中的困惑。
书中对于“我们还需要教育理想吗？”，朱老师这样说到：“理想在我心中从来都是神圣的，当理想遇到现实，总会有碰撞，总会有较量，否则，理想如何能够称之为理想？”我仍然认为，理想，值得坚守！也必须坚守！著名作家雨果曾经说过：“世界上有一种东西比所有的军队更强大，那就是恰逢其时的一种理想！”真正拥有理想，就必然会激发起全部力量，挖掘出更多潜力，开创未来。
同时，与真正的理想相伴的，应该是行动——智慧的行动，坚韧的行动。追寻理想的路途中，只要行动就会有收获，只有坚持才会有奇迹！
在读书的过程中，也不自觉地想起自己，我是不是有教育理想的老师？这个，很庆幸，我还是有教育理想的老师，我还是个要求进步的老师。只是，同许多人一样，我也没有坚持下去。有一段时间，我坚持写字，最久的坚持了有半学期之久，那段时间，字也进步了许多，当时也很开心的拍照留念，可惜，由于缺乏坚持，由于各种借口，工作忙，家庭琐事，让我中断了那件事情。如今，写字水平又退回到了曾经的水平。
读了朱老师的《致教师》后，我又重新拾起了我的理想，又开始重新规划我的教育生活，从坚持看书做起，一点一点让自己成为理想的好教师！我也相信，只要我坚持，一定会成功，一定会看到理想的收获！
教师心得体会 篇2家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取
得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。
11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励， 我对班级容量也很大， 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。” 赵美月的家长说：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
很多家长对教师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在教师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生李浩宇说：“教师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生 张诗雨见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给教师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望教师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：教师说的，孩子会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。分享：
教师心得体会 篇3现代的中学生出现了一种怪现象——早恋，其实中学生无论从心理还是生理的角度来看都还未达到恋爱的时间。但现代的中学生为什么早恋呢？众说纷纭，我们便组成了一个小组对早恋进行探究。我们可以在网上找资料，还可以开展调查问卷的方法。使我们对早恋有更深入的认识和体会。
怎样看待早恋是什么呢？我们可以这样来看，这样来谈。我们认为早恋是不是太早，不应只单纯从年龄上看。而还应要从心理发育成熟的程度来判断。青春期既是长身体长知识的时期，又是性心理发生变化，对异性产生爱慕好感从而渴望结交知心朋友的时期。对异性产生 ……此处隐藏7723个字……课吵闹、剪奇怪的发型、说满嘴的粗话，甚至经常顶撞老师，全身充斥着戾气。从家长处得知，他小学就经常记过。我估量了一下情况，还是决定不退缩，坚决对他严厉对待，严肃处理，不希望一时的纵容，让他以为学校是他可以嚣张的地方。过程中当然收到了很多的骂声，也和他发生了正面的语言冲突。
教师心得体会 篇12今晚阅读了余老师《致语文教师》第8篇文章——《不同深度的磨练产生不同高度的水平》。余老师说，谁经过了如下八大技能的痛苦磨练：教材研读，资料积累，教案设计，作文研究，论文写作，考试研究，案例分析，教学技能训练，谁就是一名非常优秀的语文教师。
余老师的书房有一面奇特的墙，这面墙上用各种小纸条记录了老师巨大的工作量，如果我们每一个人，每一家的墙上都有一面工作墙，都有无数的小纸条，我们的工作怎能不会深入呢？于老师说，在西边的那间房间里，他每天都在这里沉淀，每天都在这里酿造事业的美酒。——《不同深度的磨练产生不同高度的水平》。
看看余老师艰辛的工作，再想一想我们自己什么时候能够像于老师这样静下心来深入的研究教材，深入的钻研教材，从不同的角度去分析文章，产生创意的教学设计？
在第9篇文章《角度：创造与创新的着眼点》这篇文章中，于老师告诉我们，研究一篇课文的设计角度如果不经过山重水复的跋涉是看不到新意，如果不经过千呼万唤的地步新意是出不来的。角度的创新必须要付出时间，必须要耗费精力。他是终日而思、冥思苦逐渐进入对规律的认识，对事物现象的提炼，才能够得出不同寻常的创意。
余老师在教学《水调歌头·明月几时有》时，从不同的朗诵录音中提取朗读这首诗的规律，最后形成了“情在抑扬中、情在起伏中、情在疏密中”的训练方式。
为了教好夸父逐日这篇文章，余老师阅读了10万字的资料，10万字呀！10万字与一短文，这该形成多大的比例呀！为了一篇短小的文言文，老师阅读了大量的文章，这就是厚积薄发，由此提炼出了这篇文章的朗读训练的角度：读出课文中的分号与句号，读出情节中的雄壮与悲壮。
角度加上难度，就是高层次的技能——创新。试想一下，在我们的教学活动中，我们在阅读古诗古词的时候，是否多次听别人的朗读，多次去聆听名家的朗诵，从朗诵中发现朗诵的规律呢？于老师钻研的精神，勤学的精神不正是我们的一面镜子吗？我想起了冰心的散文诗《成功的花》：
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
余老师的成功不正是像冰心先生这首诗中所说的吗？?
今晚我的阅读感受是：一定要深入思考，从不同的角度进行思考；一定要多读书，针对一篇文章从不同的角度找到各种资料，深入的阅读。只有深入的钻研，找准钻研的角度，以独特的角度，独特的思维对一篇课文进行深入的解读。只有深度的磨练才能产生高度的水平，只有找准角度，加上难度，才能够产生
教师心得体会 篇139月29日我们全体数学老师进行了为期一天的培训，这次培训让我在各个方面都有了很明显的成长。这次培训以听课为主，主要听取了马亭亭、陈仲、邢尧老师的课。下午，陈仲老师带来了《聚焦课堂深度变革，构建思维发展型数学课堂》专题讲座，他以薛三小为例，讲述了如何构建思维发展型教学课堂，分享了课堂变革的思路，讲述集体备课的要点与方法。陈老师的讲座如春风化雨，为广大的教师指明了教学的方向。接着四位授课教师进行了说课，之后分别由托克托县的2位数学老师、准旗的5位数学教师进行互动点评。活动最后由教研员朱利民老师进行总结点评。
我之前的教学都是比较盲目的，一味地把自己脑海中的知识塞到学生们的脑袋里，这样做的效率无疑是非常低的。大概也正是因为这样，所以我上课时班上的同学们总是死气沉沉的，但这次培训后，我觉得可以尝试改变下自己的教学风格。
我的课堂上是比较沉闷的，我与班上那些学生的交流，都是课本上的那些内容，我以前觉得课堂上也只要有这些东西就足够了。但我看了培训的那些老师后发现他的教学与我的完全不一样，他的采取了很多和学生互动的方式，大大的调动了同学们的积极性，他更多的是让同学们自主的去学习。这样的教学效果也十分的显著，同学们很快就吸纳了那些新的知识，并且每一个人都面带笑容，看上去学的很开心的样子，这样的一幕对古板的我来说有着不小的冲击，使得我开始反思自己的不足。
除开我自身的教学能力外，在管教学生这方面我也需要好好的提升自己，在课堂上，对于那些思维活跃的人我给予了一些厚望。但班上总有几个虽然很聪明但非常调皮，不愿意把心思花在学习上的学生，对于这样的学生我通常都会给予批评。在我的想法里，我是对你有期望所以我才批评你的，但后来我才意识到，在学生的眼里，我是对他不满意，不喜欢他才批评他的。这时我才明白，就算抱着好的想法去做一些事，但站在不同的角度，看到的就完全不一样，在平时要多和同学交流，多鼓励班级里的学生，让他们知道你心里的想法。
作为一名老师，我们还要时刻注意着自己的行为。由于我教学不久，所以在我的脑海里，那些小学生与我的差别就只在于年龄而已。但是这次培训后我才知道，原来小学生由于各方面发育还不够完善，对于这世界的认知也不太够，所以他们经常会去模仿大人的行为。而与他们接触的最多的大人，除了父母就是老师了。小学生的判断能力不足，不太清楚哪些习惯是好的，哪些习惯是坏的，他们会一并学来，所以身为老师，我要多加注意自己的一言一行，规范自己的行为。这次的培训让我学到了很多，让我认识到自己还有很多的不足，以后我也会继续去学习，完善自己的各方面能力。
教师心得体会 篇14以前我对孩子们的要求都不是特别严格，即使有要求，但若是孩子没有达标，我也不会对他们进行任何惩罚，哪怕之前已经声明会有惩罚的事项。现在宝贝们已经进入大班下学期，也即将成为一名小学生了，所以在各个方面老师对他们的要求也会变得更加严格。
就比如说早上入园的时间，我要求所有的孩子八点钟必须准时入园，除非有特别的事儿，其他一律不许迟到，如果迟到就罚他不参加晨间活动，（但是从来都没有执行过）因为大部分的孩子都能准时入园，而且家长也积极配合。可是开学至今已经有一段时间了，我发现了嘉嘉几乎每天都迟到，而且还不慌不忙地走进教室或者参与户外活动中来。每次我的处理方式就是简单地说教，或者盘问一番后，就让她去玩了。导致她的心理没有压力，心想：“我迟来了，老师并没有不让我参加晨间活动。”
今天，嘉嘉又迟到了，见此情形，我觉得这话不执行看来不行了，于是便走过去严肃的对她说：“今天你就站在边上看着其他小朋友玩，你不许玩。”只见她看看我，又看看周围的小朋友，无奈之下带着哭腔对我说：“老师，让我玩吧！我明天一定早早来。”这时，全班的小朋友都注视着她，我便抓住这个机会，对全班小朋友说，以后谁不按时来园，就象她一样，孩子们几乎异口同声地说：“老师，我明早第一个来”。果然，第二天，除了请假的孩子，没有一个孩子迟到。从这件小事可以看出，我们老师，不管面对再小的孩子，我的言行都应该做到一致，不然，我们说的话起不到作用。
